从自己手中的资料堆里抽出一组照片说道：
“秦砚，这是你上一期摄影课提交的课程作业对吧？”
秦砚点了点头说道：“是的。”
作为一名导演，有两个最基本的能力，一是要讲好一个故事，二是要把这个故事呈现在镜头之下。
这就要求了导演起码要具备基本的画面审美水平，尤其是摄像审美。如何利用光线、如何寻找角度、如何进行构图、如何进行色彩搭配，这些都是一名导演的基本功。
上学期的专业课中便有摄影课，而课程的期末作业，便是要求学生们拍摄一组照片，作为最后考试成绩。
而这一组照片正是秦砚当时交上去的期末作业，受到了当时任课老师的赞叹。
照片拍摄的就是平影的景色，每一张照片的景色结构、光线效果都已经算得上十分优秀了，更重要的是这是一组连贯的照片。
秦砚当初在平影最高的办公大楼天台上，环视整个校园，将360°的景色全部囊括其中。
所有照片都拍摄于黄昏时刻，北方的秋天本就天高云阔，太阳落山的时候西方还是红霞璀璨，而东边则已经月牙初上。
在拍摄的过程中，秦砚运用了很多景深、曝光、对比的技巧。以及后期洗照片的时候，通过控制感光物质的方式让每一组照片之间过渡十分流畅，将所有照片摆放在一起，黄昏时刻天空的割裂感被完整铺开在眼前。
这才是最精妙的地方，将光线的连贯性被展现地淋漓尽致，这一组照片被命名为《黄昏》。
因为任课老师过于喜欢这一组照片，所以直接在最后一节课的时候，对整组照片的构图立意、拍摄技巧进行了讲解，全班同学都知道这是秦砚的作品。
而且这组照片的拍摄花费了秦砚不少时间，虽然秦砚一开始就已经完成了空间构图，但是光线、云彩、星辰完全无法控制。为了拍摄出自己满意的黄昏，秦砚在天台上守了大半个月。
学校规定不允许学生上天台，秦砚还专门写了申请，这件事大家都很清楚。可以说这一组照片，是在所有人的关注下诞生的，怎么可能是抄袭作品呢？
看到秦砚爽快地承认了，曹飞鸿脸上浮现出无法隐藏的笑容：
“如果这组照片真的是你拍摄的话，那要不你解释一下，这组照片又是怎么回事？”
005质疑
曹飞鸿拿出一本彩色封面的杂志，标题是是三个英文单词。说实话，这年头大学生的英文成绩真不怎么好，如果换几个词儿，他们还真不一定认识，但是“National Geographic Society”，众人实在太熟悉了。
这不就是上学期摄影老师疯狂吹捧的杂质《国家地理》吗？
其实《国家地理》是灯塔国国家地理协会出版的图书，一开始它并不是以摄影主题为主，都是关于社会、历史、世界各地的风土人情的文章。
对于世界风貌展示，往往需要超高的摄影技术。于是一期期的积累，《国家地理》汇聚了大量优秀的照片，也就逐渐成为摄影界追捧的刊物，很多摄影家都以自己的照片能够被《国家地理》选中而自豪。
秦砚万万没有想到曹飞鸿居然是把这本《国家地理》给找了出来，他已经大概猜到了事情的来龙去脉，他继续点了点头：
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