一名曾经的从教者，她觉得学生们的负担越来越重。
送完孩子上学后，舒云英呆在家里做做蛋糕，看看书，一开始还怡然自乐，时间久了就觉得乏味了。每天最开心的一刻就是傍晚在学校门口看到儿子朝自己挥手的时候。
舒云英觉得这样过日子也不是办法，于是，在朋友的介绍下去了一家培训机构做兼职。兼职教师时间相对自由，能挪出足够的时间接送儿子上学，而且能打发时间，舒云英觉得这是一个不错的选择。
舒云英授课的对象是一些作文需要补习的学生。第一次上课时，她扫了一下坐在教室里的学生，突然发现和自己的预期有些出入。她以为这些学生应该就是快要高考或者中考的中学生，但实际上，有一个学生看着比成成还小，还有几个学生看着比自己苍老。
鉴于学生构成比较复杂，为了更好地因材施教，舒云英让学生先简单介绍下自己，包括职业、年龄还有来这里上课的目的。
学生们挨个回答，大部分中学生来上课的目的就是提高作文的分数，这一点和舒云英的预期相符。那个小娃娃的回答很实诚：“我妈妈让我来的。”舒云英觉得这个理由无法反驳，虽然她有些怀疑这个小娃娃会不会自己上厕所。
既然有小娃娃是因为家长的意思来上课，自然就会有因为孩子来上课的家长。有两位成年学生就说了：“我小孩语文不好，我打算自己学会了之后回去教她。”舒云英点了点头，其实心里不解，那为什么不直接让孩子来上课呢？多个中间环节岂不是更浪费时间？
最后轮到一个个子挺高，浓眉大眼的小伙发言。他手上握着笔，笔尖对着笔记本，坐得很端正，两眼直视着老师，声音响亮地介绍道：“我叫周涛，今年３０岁，是一家医疗器材公司的分公司经理，来这里上课是为了提高写作水平。”
话毕，班上大部分学生都转头审视着这位坐在最后排的同学，分公司的经理来上作文课，这本身就自带话题度。
舒云英觉得这个学生的眼神有些摄人，她第一次碰到有这种需求的学生，不免要问得仔细些，否则学生觉得学不到东西去投诉就不好了。她试探地问道：“你工作中需要写哪些文章呢？”
学生放下笔，有些无奈地说道：“每季度要写季度报告，年终又要写年终报告，我是做销售出身的，一路升到经理，但是，总部那帮人看的是我写的报告，其实我管理的分公司业绩不错，可惜我就是写不好报告，一直升不上去。”说完，他叹了口气。
班级里的学生看着他一副痛心疾首的样子都忍不住笑了。
舒云英沉思了下，建议道：“那你可以让你秘书写啊。”
学生抓了抓脑袋，说道：“其实，这课就是我给她报名的，结果她说今天有事来不了，所以我就替她来了。”
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