想到今日会遇到一个文山鸣，与他如此投契。
一个“风”字，同他心中的答案一模一样。
金陵文氏，果然名不虚传。
文山鸣选择“风”，便是想自身幻化成风助力推动船只转向，避免这一场暴风雨。
是护佑船只之举。
在参透考核核心的基础上，融入于事态，并做出了自己的选择。
此子若是入仕，定当竭力守护一朝江山。
这正如同苏博士所想一般。
“以天下为己任。”
简单一句话，能做成之人，少之又少。
观字观人，苏博士自然能发现文山鸣的真心实意，深感实属难得。
难得能逢同路人。
不过，为什么那么多人模仿靳相君和文山鸣的字，偏偏苏博士就看中靳相君和文山鸣呢？
这便是这场考核的第二个核心。
“韵！”
若是苏博士纵观历史，定然能有所总结，以书法而论。
“晋喜韵，唐喜法，宋喜意，元明喜态。”
时下大燕朝对于书法的评判便是“尚韵”。
由“韵”而解，又分三个层面。
其一，是书境，便是其笔法，结构，布局等等的外在表现形式。
其二，是情境，一笔一划之间穿插融入的互动生机以及落笔者的情绪。
其三，是意境，无法具象，却需融入的思想。
三层境界，需得贯穿落下这一字背后所蕴含的深意。
这也就是为何靳相君需要把自己调整到最符合真实的她的状态，而文山鸣则要让自己的手去感受风的形态的原因。
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