学生们听到生物老师这么问，都笑道，“教室前头一半打扫着呢，后头那一半，我们商量好了，回头谁进了省队谁来打扫。”
生物老师无奈地笑笑，“好吧，你们现在没空，那就拖一拖吧。”然后和学生们开玩笑道，“那今年不要累死省队的同学，一定得比往年多几个能进省队的啊。”
同学们笑起来，“那肯定的。”“能进省队，打扫卫生再累也值啊。”
顾盼看了一眼教室后面堆着的一堆杂物，已经下意识地思考起来要怎么打扫……想了半天之后才回过神来，笑着摇摇头，连忙低头复习。
最近这一个月的时间，顾盼的新题做的比较少了，都在回顾梳理之前做过的旧题。顾盼虽然上辈子没有学过生物竞赛，但是参加过的大大小小的考试也不少，在考试前最后的一个阶段，她的习惯都是作为一系列拔高练习之后的回归期。
最后的一个多月的时间，顾盼将之前所有刷过的书，都快速地过了一遍，作为复习。第一遍看书的时候难免走得坑坑洼洼，有些题看不懂就跳过去了，有些题当时只是似懂非懂，现在到了回过头来料理它们的时候了。
顾盼再回过头看当初的题目的时候，发现自己站在了一个更高的角度上，去审视当初的问题。她会不由自主地想想这道题是怎么来的？题目的背后藏了什么东西？出题老师为什么要出这道题，出这道题是想考察什么？解这道题的技巧和经常在哪些题中出现？当时的自己为什么没有做出这道题来？
能想的东西实在太多了。
反正一切自己觉得有意义有价值的东西，都可以去思考，然后把感悟记下来。很多学生都不知道怎么做总结，其实这就是总结。总结的形式如何不重要，完全自己用自己最顺手的方式写下来，简单一点不要紧，只要自己看着舒服顺眼就行，主要的意义还是帮助自己完善知识网络，加深印象，更重要的是可以帮助自己形成解题的经验。
在这个阶段中，顾盼踏踏实实地回顾总结，还发现了一个自己没有提前预料到的好处——
她发现那些当年将她虐得死去活来、让她一度怀疑自己智商的题目，不过就是那么回事儿。
这种感觉真的是太爽了！
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生物竞赛前的最后一个周末。
顾盼没有回家，一来一回路上的时间有点太长了，
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