晚上睡觉时间。
经历了一天的疲惫,熊熊班学生迫不及待要回床上躺下。
大树老师朗声提醒，“回去后关好门窗，8点后不要外出。如果有谁晚上有多余的精力偷跑出来,明天咱们加练。”
熊熊班学生打了个寒颤，纷纷超大声回答道，“没有多余精力！”
“不用加练！！”
“老师明天见！！！”
如果可以的话，它们比较想喊,“以后再也别见。”
但之前就说过,代课老师会代课三天，所以熊熊班学生只能痛苦地闭上眼，掰着手指数，还有多久才能得到解脱。
……
百灵鸟老师把学生送回房,挨个唱歌哄睡,过了好久才离开学生宿舍楼。
“百灵鸟老师真有耐心，不让它们自己睡,还愿意哄。”幼师诡眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子，横竖看不惯,“这样溺爱,它们何时才能成长起来,独当一面？！”
百灵鸟老师好脾气地笑了笑，“我唱歌哄,会让它们睡更香。晚上睡得好，第一天白天才有精神。”
香到什么程度呢？半夜地震都吵不醒。
“当幼师,一味地溺爱可不行。”幼师诡摆出前辈的派头，要给代课老师训话。
“哎！组长！我正好有事找你呢……”百灵鸟老师冲着远处喊，随后对着幼师诡歉意地道,“我有事先走啦，下次聊。”
说罢不等对方反应，小跑着去追年级组长。
幼师诡话说到一半人就没了，它留在原地，独自生闷气。
……
猪猪班。
“现在，我们来玩一个新的游戏。”云欣像极了监管游戏的主持人，“游戏规则是，今天晚上8点到明天早上6点，不得离开个人宿舍。”
“最好是睡觉状态，不是也可以。期间不得发出任何噪音，影响其他房间。”
“门窗最好反锁，全程最好盖好被子躺床上。如果没有照做，可能会发生一些不好的事。”
“如果大家能遵守全部规则，明天我会给你们奖励。”
一名学生怯生生问，“如果没遵守会怎么样？”
云欣意味深长地笑了下，没有正面回答，“好了，都去休息吧。”
猪猪班学生，“……”
这还怎么睡？
它们都怕半夜梦游，不小心跑出房间。
“睡在宿舍不放心，那睡影子肚子里？”云欣半真半假提议。
这话一出，学生拔腿就跑，一个比一个快。
宿舍门开了又关，最后紧紧闭上，像是坚硬的乌龟壳。
云欣的影子自动分出一半，留在学生宿舍“守卫”。
云欣一边往外走，一边念叨，“代课老师也有独立宿舍，真好啊……”
**
这一晚，熊熊班学生躺床上就晕过去了，兔兔班学生听完歌直接昏睡，猪猪班学
生钻进被窝瑟瑟发抖，所有学生都很安分。()
第一天一大早，学生们排队吃早饭。熊熊班学生、兔兔班学生精力充沛，猪猪班学生却神情萎靡，黑眼圈一个比一个大。
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“昨晚上你们是不是偷偷跑出去玩了？”兔兔班学生小声问，眸子里满是艳羡的目光。
猪猪班学生，“……”
这可不兴胡说！
偷偷跑出去玩？它们哪敢？
一晚上担心的没合眼，生怕房门质量不够好，2S诡王直接冲进来。
但，输什么都不能输脸面。
一生要强的猪猪班学生表示，“代课老师说，今天会给我们奖励。我实在太期待了，所以兴奋的半宿没睡！”
“你们老师真好。”兔兔班学生羡慕的眼睛都红了。
……
第一天，大树老师继续带领学生锻炼身体。
“歇歇吧？歇歇吧！！孩子跳不动了！”
大树老师见蹲坐在地上的孩童多，其他站着的，腿脚直打哆嗦，眼看着也不太行。大树老师这才松口，让大家休息半小时。
孩童诡瘫在地上，心想，代课老师简直想把它们训练成强壮的尸体！
还有没有诡管管了？？
大树老师：身体麻木，头脑放空，没空动歪脑筋，这样对大家都好。（和善笑）
**
兔兔班。
昨天学生听了一整天歌，今天强烈呼吁百灵鸟老师换个花样。最好像猪猪班代课老师一样，每天都能整出新活。
百灵鸟老师想了想，“机会难得，今天给大家做个特训。”
“好啊好啊。”
学生以为的特训：代课老师和它们对打。
实际上的特训：学生两两配对，互相拿对方练手。
“老师，这不太好吧？”兔兔班学生满心不乐意。
如果面对着的是熊熊班大树老师，这么分配它们只会叫好。可百灵鸟老师一看就很好欺负，它们都想跟老师对打。
——就算是小孩子，也知道谁好欺负，谁不好欺负，心里明白着呢。
“挺好的，就这么练。”百灵鸟老师用不容置喙的语气道。
接着，他搬来大鼓，拿起鼓锤，开始敲击。
“咚！咚！咚！”
鼓锤好似不是敲在鼓面上，而是敲在所有诡心上。
孩童诡听着听着，顿觉热血沸腾，战意上涌！
有些学生定力好，忍耐力强，动手时知道分寸。有些不管不顾，把陪练对象当仇人一样痛击。
一来一去，定力好的也被挑出了火气，下手越来越重。
等到半个小时后，百灵鸟老师停止敲击，兔兔班学生身上伤痕累累，全都瘫坐在地上，狼崽似的怒视对手。少数几个，勉强还能站立。
“好啦好啦，实战经验+1，今天可以收工啦。”
百灵鸟老师收好大鼓，细心地给学生们包扎。
() 音乐停下后逐渐恢复理智的兔兔班学生开始反思。()
它们究竟是为什么要想不开，主动提议搞点新花样？？坐着听歌不香吗？啊？？
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猪猪班。
“大家好乖，都是好孩子，我最喜欢好孩子了！”
为了以示嘉奖，云欣给每只诡送了瓶汽水，给了一把牛肉干。
“新的一天开始啦！今天又要玩游戏了，大家有没有很激动呢？”
猪猪班学生，“……”
你看我们的样子像激动吗？
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