容槿压根没听出来他话里的意思，还认真的点了点头，“嗯，我知道了，不会的。”
陆有：“……”
容槿问：“那我就先从杜萍老师说起了？”
杜萍就是第一个出场的歌唱导师。
陆有比了个‘请’的手势。
“音乐鉴赏一般分为三个阶段，美感阶段、表达阶段和纯音乐阶段。”
“美感阶段指的是人们的听觉，也就是人们听到这首歌会判断出‘好听’或者‘不好听’。表达阶段指的是乐曲表达的内涵和思想共鸣，也可以理解为乐曲要表达的情绪。纯音乐阶段指的是音乐的旋律、节奏、和声和音色等本质要素，体现的是音乐的结构美。”【1】
“网上不是戏称杜萍老师歌红人不红么，说明杜萍老师的歌从美感阶段来评价肯定是好的，毕竟受到大众的喜爱的，但我觉得杜萍老师这首歌更让我欣赏的是表达阶段。”
“整首歌的曲调是欢快的，但在末尾有一段跟前面比起来略显悲凉的调子，有一种悲从喜中来，就像文学作品中的以喜衬悲。”
“这首歌的故事也确实是如此，封建制度下发生的自由恋爱，一对恋人相知相爱的过程是美好的，可他们的爱情终究是败给了那个吃人不吐骨头的制度，歌曲好听的同时也让人深思。”
杜萍瞪大了眼睛。
同在娱乐圈，难免会关注娱乐新闻，容槿她是知道的，她不觉得容槿一个靠演戏混圈靠数学立人设的人能有多懂音乐。
本以为容槿答不上来陆有的问题会成为节目的第一个看点，没想到容槿还真说出了个所以然。
“跟杜萍老师突出表达阶段的歌曲不一样，我认为李成华老师的演唱，除了在美感阶段满足了大众对音乐的欣赏之外，更突出纯音乐阶段。”
“一般的流行乐结构大多是intro—verse—pre-chorus—chorus—bridge，后再从verse部分开始重复，直到chorus，然后结束。”【2】
“李成华老师的这首歌去掉了pre-chorus部分，虽然音乐层次递进衔接没那么紧密，但是chorus部分来临的冲击感更强烈了。”
“以及我发现了一个小细节，这首歌的intro和bridge部分是变奏关系对不对？”
李成华张大了嘴巴，手不由自主的抬起来鼓掌，“太厉害了，连变奏部分都听出来了。”
“我不太懂说唱，所以关于说唱部分我只能说，挺好听的。”
“我对舞蹈稍微有点了解，那我就继续说了。”
“舞蹈鉴赏一般来讲是对舞蹈的价值进行判断，一般分为三个方面，审美价值、社会价值以及信仰价值，其中以审美价值为核心。”【3】
“刘开程老师的这段现代舞，审美价值无疑是很高的，这段舞蹈还挺出名的，我看网上很多人争相模仿，不好看肯定也不会有那么多人喜欢。”
“除了审美价值，通过肢体语言表达的内在价值也很明显，我没有事先了解过这个舞蹈的背景，但我通过您的肢体语言看出了一种挣脱束缚，向往自由与新生的感觉。”
“结合音乐和整段舞蹈，我觉得核心内容应该是勇敢追梦挣脱世俗吧，还挺符合这个节目的。”
刘开程狠狠吸了一口气。
他的这段舞蹈很火，但99%的人喜欢这段舞蹈都是因为它好看，也就是说大多数人对他的舞蹈的欣赏是停留在审美价值这一方面的。
他很想过表达出舞蹈的核心思想，但这部分的营销还在准备阶段，内容还没放出去呢。
也就是说，容槿确确实实是自己看出来了舞蹈所表达的核心内容。
不说多懂，但至少不是舞蹈白痴。
“最后是陆有老师，啊对了，我的评价顺序是按照表
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