所有人在教室门口列队，出发。
华超走在夏安然身后，叹了一口气：“还以为今天能用报告装逼的，唉……居然不上台。”
赖娜则有点担心地碰了碰夏安然：“安然，你的手腕上怎么有一道淤青？”
这话一出，同组的几个人都打量夏安然，发现他不仅仅是手腕，连脚腕上都有一道青色，走路的时候裤脚被迈步的动作提起，就会隐隐约约露出来。
“怎么回事？你这几天受伤了吗？”
“疼不疼？”
夏安然甩了甩手：“还行，不疼。我也不知道这些哪里来的，那天下了游戏就看到身上有点红。估计是打游戏的时候无意识地撞到了？”
“那你千万小心点，”赖燕忧心忡忡地说，“最好是在床上玩游戏，附近不要放硬物，免得磕到碰到了。”
学校的初级精神力训练，其实跟游戏类似，都是在虚拟空间训练的。训练室内就是一排排的上机位，每个学员一个。
萧寒时在旁边管理员的位置上，给大家按照训练方案一个个开通不同类别训练的权限。
“所有人，按照你们的方案进行训练，所有项目训练一遍，然后按小组集合。”
苏教授做好了安排，看这学员们一个个去上机，懒洋洋地靠在旁边沙发上，打着光脑里的益智小游戏，有一搭没一搭地跟自家助教聊天：“你看了他们的这些报告，感觉怎么样啊？”
萧寒时：……
一群刚刚入学的新生，大部分人没经历过系统性的精神力训练，直接自己制订方案，能怎么样？
【嗨，莽夫的儿子也不咋地嘛，多亏遇见了我。我怎么就这么好心呢？】
苏教授：“一会儿等他们训练结束了，你可得听着点。”
所有人都没想到，苏教授今天不是没安排学员作报告，只不过，他的这个报告安排在了学员们亲自实践自己的方案之后。
要求报告内容有三部分：
你的训练方案是什么样的？是根据什么原则制定出来的？
实际训练的时候你有什么感觉？觉得这个方案有用吗？
训练结束后你觉得这个方案需要调整吗？
学员们一组组结束了训练后，按顺序作报告，被苏教授毫不留情面地点评。
“这方案不是你们做的吧？从哪个班要来的？”
“我有没有说，不要局限于四象限？你们这完全就是四象限的训练法！！！”
“你确定这个是训练精神力，而不是损害精神力？”
虽然骂得很过分，但他们不得不蔫不唧唧地承认，他们大部分人设计的训练方案的确是一坨屎。
然后夏安然的小组，最后一个结束训练内容。
华超拿下头盔从座位上起身，看见几乎全班都在外面站着了，一脸茫然：“大家怎么这么快？”
所有人的视线都集中在他们组身上。
苏教授笑眯眯招手：“快过来，该你们组汇报了。”
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的