织梦追上夜蛾正道，想要求教关于术式的事。
夜蛾正道自然没有不答应的，不如说他心目中另一个问题学生到现在没惹事不说，还能这么乖巧地来求教他也很意外，当然是满心欣慰地将人带去了他的办公室。
大概是高专学生少的原因，不仅学生宿舍是单人间，导师们的办公室也是单独的。
织梦没去过高专其他导师的办公室不好比较，但夜蛾老师的办公室足以让他印象深刻。
因为办公室的地板上，堆了一大片的毛绒玩偶???
这些毛绒玩偶模样被做的奇形怪状，虽然还有点奇怪的可爱，但外表看起来确实是毛绒玩偶没错了，让织梦不得不将之归咎于夜蛾老师的爱好上。
原来夜蛾老师喜欢长相奇特的玩偶吗?
看着织梦盯着毛绒玩偶陷入沉思，想也知道是在想些什么奇怪的东西，夜蛾正道抽了抽嘴角，出声纠正。
这些是我制作的咒骸，不是玩偶。
竟然不是玩偶?织梦表示惊讶。
我的术式傀儡操术，就是控制这些咒具，偶尔也会做些用于教导的咒具，总之不是普通的玩偶。
织梦露出了感兴趣的神色，夜蛾正道见了，随口道：你要是喜欢就拿一个去吧。
说罢，夜蛾正道穿过办公桌坐在了办公椅上，露出了严肃的神色。
好了，话归正题，我们来讨论一下你的问题吧。
织梦也收敛了多余的神情，站在办公桌前认真地诉说他的疑问。
我今天刚得知自己的大概术式，还不确定能不能成功，老师能帮我确认一下吗?
夜蛾正道有些惊讶：你刚知道?那我之前见你祓除诅咒用的那个不是术式?
不，那只是一个咒力使用的小技巧。说着，织梦干脆跟他解释了咒力球的使用原理和从哪得来的灵感。
听着学生是从动漫中学来这个实用技巧的夜蛾正道陷入了沉默。
虽说学生这么天才他应该高兴才对但他怎么就高兴不起来呢?
果然还是因为这些学生越天才就说明某些方面越难搞吧比如说典型例子五条悟。
不知道夜蛾正道此时的所想，解释完，织梦就期待地问道：所以，老师可以配合我实验一下术式吗?
至于为什么不找同学们实验而是找老师，当然是这种事怎么想都是老师更有经验，实验起来更安全啊。
而且院长妈妈说了，在学校有不懂的或是一些不方便的需求就去找老师，老师都会帮他的。
向来对院长妈妈的话深信不疑的织梦，从小学开始就贯彻这一理念。而学校里的老师们也确实是没有辜负他的信任，基本上他的疑惑和需求都会被解答和满足。
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