乔朗上了一炷香后就出去了，留郑教授在里头跟他妻子叙旧，院子里有株菩提树，只怕栽了有些年头了，树身粗壮，一人合抱都抱不过来。
菩提树长得枝繁叶茂，嫩绿的叶子扑散开来，像一把高擎的巨伞，树枝上挂着很多红布，还有一些祈愿的木牌。
乔朗个儿高，不用怎么费力，一伸手就能抓着。
他看了好几个，不是“身体健康”，就是“岁岁平安”，有点儿怀疑这不是游客手写的，而是庙里批发的。
如果是他许的话，他会许什么愿望呢？
这个问题一冒出脑海，乔朗就嗤笑了一声。
他早就过了渴望外界为自己实现愿望的那个阶段了，虽然他才二十出头，踩在少年的尾巴上，又称不上是青年，但他的心早就老了，生活压力与家庭的重担迫使他早早地成熟起来。
他就像只雏鸟，刚落地还没站稳，就被父母推出了鸟巢，不想摔死的话，只能振翅飞翔。
但是，如果他也能许一个愿望的话，他希望自己能尽快把债务还清。
这就是二十岁的乔朗唯一想到的愿望，一个非常朴素、简单，又现实的愿望。
第7章 喜鹊
乔朗终于找到了治书湘的办法。
郑教授的提示给了他很大的帮助，斯金纳，这是一个在心理学领域很出名的人，凡是修过一点心理学课程的人，都知道心理学界有一句众口相传的俗谚。
巴甫诺夫的狗，桑代克的猫，斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。
郑教授那天提了斯金纳，乔朗一下就想到了他的老鼠迷箱实验，将小白鼠放在一个封闭的箱子里，通过操纵杆与食丸相连，老鼠偶然按压杠杆后得到食丸，那么它按压杠杆的行为就会由偶然行为上升为一个习惯性行为。
也就是说，如果要促使一个人产生行为动机，很简单，给他一个刺激就是了。
打个比方说，有很多家长为了使孩子积极主动地学习，经常会说“你这次进步多少名，我就给你买手机”类似的话语。
通俗来讲就是画饼，但用心理学的术语来说，它叫“正强化”，孩子通过努力学习，得到了奖励，他这个行为就得到了强化。
乔朗从中汲取了很大的灵感，他首先要做的，就是怎么给书湘找到一个合适的刺激。
当然，手机是万万不可的，别说书湘不缺，他也买不起。
想了几天，他终于想到一个刺激，那就是一个小游戏。
乔朗学计算机与软件工程，平时会和同学做一些小的单机游戏，他认为书湘玩心重，骨子里又有种不服输的倔强性子，这个刺激非常适合她。
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