留在本校中考试的韩闫宇眉头紧锁，在高考之前一周，时延给他上了最后一节课。
他总觉得升上高三之后时延变了一些，又说不清是不是自己的错觉。
以前管家请的什么金牌家教老师总是喜欢朝韩闫宇灌输他自己的思想，常常一脸严肃的念叨着，人越读书，了解的越多，就越能看清自身的浅薄。
韩闫宇对此嗤之以鼻，每次都敷衍的哦一声就算拉倒。
时延上课的风格更简明扼要一点，韩闫宇看得很清楚，时延直言不讳的跟他说之所以同意给他上课，就是因为他爸给的太多了。
所以时延一句废话都不讲，每次上课只给韩闫宇布置题，讲思路，错的题型直到做对为止绝不翻篇。
唯一贯彻的宗旨，大概就是“授之以鱼，不如授之以渔”。
面对高考，作为家教老师的时延给韩闫宇上的最后一节收尾课，不但没有给韩闫宇押题，反而给他出了最后一次作业——
让韩闫宇对高考进行押题。
当时韩闫宇觉得时延是不是想偷工减料敷衍他，毕竟往往都是家教给学生临考押题，哪有让学生自己押题的道理。
尽管时延自己本身也是学生，往前几次考试给韩闫宇押题也每次都很精准。
时延不爱讲任何大道理，韩闫宇反而喜欢多琢磨一圈。
韩闫宇秉持着家教费都教了、势必不能白花钱的原则，真的开始推敲高考会怎么出题。
所有的研究结论，都要建立在无数文献资料辅助的证据上。以往期真题为基底，一点一点推敲。
韩闫宇本来认为这是无用功，从早闷到晚的研究了好几天，却逐渐能体会到时延的用意。
出题者往往都有重叠，研究透出题者的思考模式，再去专攻，比多做多少套题都管用。
时延说检验最后一次作业的完成度，就参考高考成绩。
韩闫宇拧眉气势汹汹的握着笔，跟看题目祖宗十八代一样认真到让监考老师背后发毛。
哦，哦……哦！
这题做过。
韩闫宇做题也像干架一样气势惊人，交卷前准时放下笔，才发觉额头上都出了些汗。
不像韩闫宇和许西安这么情绪外放，林恒在做题时一如既往的内敛安静。
他每场考试会先后检查三次答题卡，考卷上交前，也会再三检查装订线内有没有写名字。
吃过这方面的亏，总是会十年怕井绳。
育风的每个人都在深北市不同的角落，各自书写高中的最后一份答卷。
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