通……”，姜琬看着重新分配的班级人员后面的标注，大概知道学堂里是按照这个标准分配学生的。
在他前世的记忆中，这是明代朱棣之后，各官学中举行岁试的时候，按照生员的卷子优劣，给的等级标准，就像现代大学课业中的“优”、“良好”、“及格”之类的，没想到他穿来的南朝，竟也用的这个标准。
大概是参考了县试的名次吧，毕竟，这次大比，州学里的学生几乎都去了。
噢，对了，姜琬知道了，方才那些陌生面孔，应该是这次在县试中取得名次的庶民子弟，过了县试，他们便取得了来官办学校进学的资格。
这也是朝廷招揽人才的途径之一。
姜琬找了找自己，他的名字后面注了个“文理亦通”的四个小字，被分在次甲班，班中有二十五名同学。
第22章 真相
姜琬到今天才弄清楚，能进到官办学校来读书的，叫做生员，出身官吏阶层的子弟，生来就有入学读书的资格，有点义务教育的意思，而庶民的子弟，则需要在通过了县试之后才能进到学堂里来，大概是选拔尖者培养的意思，就有门槛了。
不仅如此，州学里的学生还是分等级的，不仅在班次上有所区别，就是在待遇上，也不相同。
“文理平通”的甲班、“文理亦通”的次甲班以及“文理略通”的乙班，这三个班级的学生，享受朝廷的补贴，每月有米粮可领，据说每年还有冬衣夏衣各一套，并发放少量银钱，除了保证基本生活之外，还能余出一点点儿钱来买灯油读书。
排在后面的“文理有疵”的次乙班的同学，没有朝廷的补贴，自己读的起书就来，读不起就算，属于爹不疼娘不爱的，不过这还不是最惨的，“文理荒谬”、“文理不通”的丙班、丙次班的同学，不仅领不到朝廷的钱，每个月还要向学校交纳一笔费用，跟私塾里的束脩差不多数目，虽然不算多，但也不是庶民子弟轻松就能拿的起的。
对比一下，他所在的南朝，政府对学生的激励制度差不多类似明代，明朝自朱棣之后，官办学校里的生员分为廪膳生员、增广生员、附学生员还有复杂的贡生和监生等，同样是根据成绩好坏定的级别，待遇不同，有领钱的，不领钱的，还有倒贴钱的，套路都差不多。
不管怎么说，姜琬深深地舒了口气，是不是以后就算不靠姜家，他也可以养活自己了。
勉强温饱这一步，他算是稀里糊涂地达到了吧。
姜琬有些小小的自豪。
伯、爹守着朝廷发的那点儿俸禄，庄上的佃户一年到头早出晚归，没个歇息的时候，栉风沐雨，遇到不顺的年头租子收的少了，姜家就要算计着度日，生计也不容易，他能为他们减轻一点儿负担是一点儿吧。
若不是古代限制太多，他甚至可以边读书边做生意赚钱，到时候，说不定还能养家。
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