只见这位县令打量了邵云安一番，接着与院长对视一眼，然后说：“宗族是否有偏心人，本官不予多评，不过你这句‘清官难断家务事’倒是有些道理。看你也非无知之徒，本官给你这个机会。若确实如你所言，需由夫子评断，本官免你擅闯县学之罪；若你夸大其词，胡搅蛮缠，那就不要怪本官治你的罪了。”
“谢大人。”邵云安恭恭敬敬行了个礼。
县令和院长直接坐在了院内的石头旁，县令大人让两位夫子也坐。两位夫子恭敬地坐下。学生们见状非常自觉地站好，一点回课室的意思都没有。这些学生里，还不知道事情会朝着怎样的状况发展的王松枝也凑热闹地站在其中。两个班，县学二十三名学子全部到场。邵云安前面是四位坐着的人，后面是一群看热闹的学生，他的周围一圈空空无人。
这种情况下，邵云安依然面不改色，这比论文答辩时的场面弱多了。他转向陈、关两位夫子：“两位夫子，晚辈想问，何为夫子，何为师？”
嗯？不是要说那件家务事吗？怎么问这个了？两位夫子莫名地看向邵云安，县令与院长也略微沉了脸。邵云安却是一副等回答的模样。
陈夫子看了关夫子一眼，关夫子开口：“师当然是传授学识，教导学生，为朝廷选拔人才。”
邵云安却摇摇头，道：“晚辈认为，师乃‘传道’、‘授业’、‘解惑’也。传道，传授、教导礼义廉耻等道德之念，所谓先成人，后成才，传道乃成才之先决。授业，乃授以学业，授以祖先传承下来的各项技能、学识，此乃成才之必经之路。解惑，则为开解学生只困顿、迷茫，使之不走弯路、错路、歧路。至于为朝廷选拔人才，不过是顺水推舟，水到渠成而已。不知晚辈这样理解可有偏颇。”
他第一句话说完，在场的人神色就变了，尤其是县令大人、院长和两位夫子。等到他说完，院长第一个喃喃：“传道、授业、解惑……方为师……”他猛一拍手，“正解！正解！”
围观的学子们也纷纷惊讶不已，这句话就是夫子都没有教导过他们，这泥腿子是从哪里听来的？！
县令大人脸上的惊讶不加掩饰，这岂会是一个农家子能说出的话？他张口就问：“你是从哪里听到的？”
邵云安坦然（不要脸）地说：“是我自己这么认为的。”
“你自己想的？！”四周惊呼。
“是我自己想的。”某人脸不红耳不赤。
县学门口，
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